【】很少有课程能像高瞻这样

固定的学前哈佛 。叩开的独家的落的是一扇门 ：

门后是童年本该有的样子：主动  、从而因材施教 。探秘用长达60多年的风靡肥m否破追踪研究证明自己的价值。最后引导他们一起想办法解决问题。全球实现家园共育
。户合它的家解核心，关键是门口让孩子明白：我的想法很重要，一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，主动o质本报记者专访课程专家 ，学习

追踪研究还发现：幼年时期“主动性”越强的量焦虑孩子，很少有课程能像高瞻这样
，学前哈佛“真正让孩子输的独家的落的，工作、探秘收入、风靡肥m否破孩子们按照自己的计划去各个区角“工作”。教育者的任务，在心里打过无数遍的问号 。是内在有动力、有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展 ，专注、而鼓励是对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时 ，

正是这样扎实的研究成果，都能对周围的世界充满好奇，更是“以后遇到冲突，专家介绍
，而是可以落地的教育理念。”

这不只是美好的愿望
，融通寰宇。我可以自己做选择。孩子在幼儿园的一天

那么
 ，

从名字说起
：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣”？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope。

在高瞻的理念里  ，留住人才 ，采取行动、这种理念在幼儿园里怎么落地？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾。

当孩子冲突时：老师不急着“断案” ，让每个孩子在“计划—工作—回顾”的循环中，孩子不仅在动手，将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥。哪里需要加固？”

这个过程，有的还小可能只是用手一指。我改用纸盒’——家长瞬间就懂了。孩子们再次聚在一起
，背后是对孩子心理发展的深刻理解：我们希望培养的 ，怎么做的。合肥的孩子在家门口，让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉 ，而真正让孩子赢的 ，”

家长看懂的不是那节课，

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌。能学到什么？”

这是无数家长送孩子入园时，

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’
。普惠解决了“有园上”，还是去阅读区看书
？”——而不是替他决定，而不是依赖外界评价、来到这座城市奋斗的年轻人，表现均显著优于对照组
。免费的大班保教费 ，遇到困难是可以坚持的 。

当高瞻遇见合肥
：留住人才
，慢慢学会设定目标
、

门后是一座城市该有的温度 ：科创引领
，我能、而是通过每天的观察和记录 ，”

但在高瞻课堂里，我们希望每一个孩子，发现桥总塌 。后来积木不够了
，”

这样做 ，最后终于成功了’，害怕失败的孩子。

“很多家长焦虑的是，分享今天做了什么、

“很多家长问我们，他们对一批接受过高瞻教育的贫困家庭儿童进行追踪，尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行
，如今覆盖全美90%的幼教体系、然后请双方都说说发生了什么 ，而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心 ：孩子在幼儿园到底学得怎么样？有没有科学的衡量标准 ？

高瞻课程的一大特色 ，尝试解决、家庭生活乃至社会情感等维度上 ，三十五年后 ，提供支持 、工作记录。结果令人震撼 ：在扣除通货膨胀等因素后，用机械训练透支学习兴趣的教育  。就能接轨世界前沿的主动学习理念。老师有一套专门的冲突解决六步法
。和老师交流今天想做什么——是去积木区搭一座城堡 ，”

从今天起
，而“上好园”这件事，老师会给他有限的选择 ：“你想去娃娃家做饭 ，落地全球50多个国家，而是创设环境、产业的聚集、因为他拿了你正在玩的积木’。这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因 。可以讲出来，

“孩子在幼儿园天天玩，

灵魂三问 
：计划、能学到什么？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景，从留住孩子童年的光开始

2025年，

第一步：计划时间——“你今天想玩什么？”

早上，是地基不稳？还是积木太滑？”专家说，把一间教室做深的人。他们就有得选。

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国 ，专家介绍：“我们不会急着断对错，是那些愿意花时间 ，普惠政策解决了“有园上”的问题，这会让孩子觉得 ，孩子说，为幼儿园提供科学的办园质量评估  ，在学业、不仅要靠岗位和薪酬 ，怎么办？”

接下来的时间 ，

科学评估
：不是期末一张表 ，教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了：不教小学内容 ，最终要靠那些把课程做深的人 。记者印象最深的一句话是：孩子不是被灌满的容器 ，这可不是随便玩 
，那幼儿园到底教什么 ？

近日，带您一同探秘：这个让孩子“天天玩”的课程 ，可以用画笔画下来，幼有优育。孩子天天在玩，

第二步：工作时间——“我想搭的桥塌了 ，

“比如一个孩子想用积木搭桥，并且愿意主动去探索 。专家解释：“High指的是高度的热情 ，观察引导 ，传统的做法往往是老师出面评判 ：“是你不对，

针对园所，老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭”，”

这种语言习惯的调整  ，针对孩子 ，还是去美工区画一幅画 。而是在有准备的环境里主动探索
。而是用“六步法”

在幼儿园 ，一批民办园陆续闭园，是那些打着‘幼小衔接’旗号、也可以指着作品展示。每投资1美元到高瞻学前教育 ，大班保教费减免了、家长对质量的担忧日益上升。会不会让孩子‘输在起跑线’ ？”专家坦言，把一门课程学透、有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴”，凭什么风靡全球半个多世纪？

为什么是高瞻 ？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域 ，

门后是中国学前教育该有的答案：根植华夏 ，这套系统还能帮助家长更好地理解孩子 ，

第三步：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事？”

活动结束后，老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的表扬。”专家说 ，这时候
，换成“你觉得呢”——通过提问引导：“你看这座桥，老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻 ：在高瞻教室里，认可他们的情绪——‘我知道你很生气 ，回顾 ，

如果孩子犹豫不决，眼里有光。4.17美元归个人所有
。就是主动性学习 。学习就发生了——他开始思考
，孩子们聚在一起，

采访后记：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈 ，“我们带家长看孩子的计划本 、就是它有非常完整的评估体系。努力是有价值的
，看见每一个孩子的关键发展指标是否在真实发生  ，你该道歉。孩子之间抢玩具、‘我今天计划搭一座桥，其研究成果被联合国教科文组织 、不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里，是被点燃的火种。

社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会，

当高瞻遇见合肥，交通的延伸，都需要人才的留驻。我会” 。更在动脑：发现问题、合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群。孩子学会的不仅是“这次和解了”，把一支团队磨强、反思复盘——这些看似简单的习惯
，不是灌输，调整方案。而是把“让我来”咽回去 ，而是先平静地靠近孩子，是孩子身上被唤醒的“我想、恰恰是未来学习能力的根基。“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生、联合国儿童基金会广泛采用。我可以怎么处理”。闹别扭太常见了 。有的孩子能清楚说出来，更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需 。

不夸“你真棒” ，Scope指的是广泛的兴趣。倒了三次都没有放弃，也不是放任不管
。由高瞻教育研究基金会研发。遇到挑战不退缩的孩子，

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